Inledning:
”I många av Dylan Wiliams samtal och publikationer hänvisar han till fem ”nyckelstrategier” som stöder genomförandet av effektiv formativ bedömning. De fem strategierna får vart och ett ett kapitel i hans utmärkta bok Embedding Formative Assessment (2011) som bygger på det arbete han utvecklat med kollegor på 90- och 00-talet.
De fem strategierna formulerades redan 2005:
- Förtydliga, förstå och dela inlärningsintentioner
- Skapa effektiva klassrumsdiskussioner, uppgifter och aktiviteter som ger bevis för lärande
- Ge feedback som leder eleverna framåt
- Aktivera elever som inlärningsresurser för varandra
- Aktivera elever som ägare av sitt eget lärande
Leahy, Lyon, Thompson och Wiliam (2005) … ”
