strathttps://www.tandfonline.com/doi/full-10.1080-1743727X.2023.2242273
Abstrakt:
”Utbildningsforskare behöver ofta konstruera exakta och tillförlitliga mätskalor av komplexa och varierande representationer av deltagarnas skriftliga arbete med hjälp av videofilmade lektionssegment och policydokument. Att utveckla sådana skalor kan vara resurskrävande och tidskrävande och resultaten är inte alltid tillförlitliga. Här presenterar vi alternativa metoder baserade på jämförande bedömning (CJ) som har ökat i popularitet under de senaste åren. Vi överväger de sammanhang där CJ-baserade metoder är lämpliga innan vi i detalj beskriver vad de är och hur de kan tillämpas för att konstruera mätskalor i en rad pedagogiska forskningssammanhang. Vi ger också en översikt för att utvärdera tillförlitligheten och validiteten hos de resulterande mätskalorna”.
